Autor: PATRICIA PEREZ SEPULVEDA

E-mail: doctorapatriciaperez@gmail.com

Área: FACULTAD DE MEDICINA

Nivel: CUARTO MEDICINA

INTRODUCCIÓN

Así como los pediatras deben comprender primero el

desarrollo normal de los niños desde la gestación hasta

 los 14 años, las personas que se relacionan con la

rehabilitación tienen que comprender primero lo que

significa la discapacidad.

El problema que surge en este caso, es que, la discapacidad 

tiene diversos orígenes y comportamientos, a veces es

congénita, otras secundaria a enfermedades o accidentes.

La discapacidad puede ser progresiva, regresiva o estable.

Pero existe un problema más, la discapacidad no depende

sólo del estado de funcionamiento "in vitro" de un individuo,

sino de su relación con el medio, y no es lo mismo tener

una amputación de extremidades inferiores o ciego en

Punta del Este, que en medio de un terremoto en Haití

(o en Constitución). Tampoco es lo mismo tener un

Alzheimer leve siendo pescador artesanal, que siendo

Juez de la Corte Suprema.

Fíjense que independiente de los colores políticos,

debe ser complicado para un Presidente saber que tiene

un tic y tener que enfrentarse al público, a sabiendas

que los tics aumentan con el nerviosismo.

Eso es realmente interesante.  No sé si alguien vio

hace unas tres semanas atrás una pelicula sobre un

muchacho con Sindrome de Gilles de la Tourette

que quería ser profesor. Guau, la película era estupenda

y por supuesto era la recreación de algo de la vida real,

específicamente la historia de David Cohen. 

Podríamos tratar de conseguirla y comentarla.

No es lo mismo tener una esquizofrenia en un sistema de salud estable que en medio de la situación de desabastecimiento que tuvimos dos semanas atrás, con todas las farmacias cerradas.

Entonces cuando uno habla de discapacidad y por ende de rehabilitación, no está hablando de tratamientos específicos sino de intervenciones biopsicosociales.

TAREA

 Realizar un trabajo de investigación y reflexión sobre el tema de la discapacidad.

PROCESO

-      Ingrese a la página www.senadis.cl

-      Recórrala para que se haga un panorama general sobre la discapacidad en nuestro país.

-      Averigue y profundice su tema.

-      Desarrolle y fundamente su tema.

-      Realice una primera reflexión escrita acerca de su percepción personal de lo que ocurre en el país o la región respecto al tema.

-       Realice una segunda reflexión escrita sobre  sus particulares ideas de como avanzar en el tema en nuestro país.

Hay temas que se repiten en más de una persona, pero el trabajo no es grupal, sino personal.

-      Por favor recordar que la discapacidad puede ser física, mental, psíquica, auditiva o visual.

RECURSOS

La bibliografía es internet y especialmente la página www.senadis.cl donde en realidad si buscan bien encontrarán todos los temas. Lo importante es que recorran ese sitio web, con calma y lean lo que aparece ahí, el propósito del trabajo es ese por un lado y por otro el que puedan reflexionar acerca de la situación de la discapacidad en Chile.

EVALUACIÓN

-      El tamaño del trabajo debe ser de al menos 6 planas con un máximo de 30, al menos el 50% debe ser de producción propia (es decir reflexión no copiada, sino pensada), desde los antecedentes recopiladas en la primera parte del trabajo.  El sistema de envío es online.

-      Los criterios de evaluación son los siguientes:

20% marco conceptual (extensión, claridad, poder de síntesis, adecuado enlace y presentación de la bibliografía, citas).

30% reflexión 1 (extensión, claridad, juicio crítico,  originalidad)

30% reflexión 2 (extensión, claridad, consistencia, originalidad, aplicabilidad)

20% Entrega en plazo, presentación.  

CONCLUSIÓN

Se trata de resumir la experiencia, facilitando la reflexión y la puesta en común sobre el proceso.

CRÉDITOS

-       Aula Tecnológica Siglo XXI: www.aula21.net

-      Centro Rehabilitación y Salud Newen     www.newensalud.net